Formación en innovación educativa de Chocó

Proyectos

Formación en innovación educativa de Chocó

En el marco de la necesidad urgente de cerrar brechas educativas y tecnológicas en regiones históricamente rezagadas como el departamento del Chocó, se gestó el proyecto “Fortalecimiento de capacidades de CTeI para la innovación educativa en educación básica y media, mediante el uso de TIC en instituciones oficiales del departamento del Chocó”. Estas brechas han dificultado el acceso equitativo a una educación de calidad, especialmente en zonas rurales y comunidades étnicas, donde la innovación educativa no ha sido una constante.

En este contexto, este proyecto fue concebido como una estrategia para transformar estas realidades. El objetivo principal fue dotar a los docentes de herramientas metodológicas, tecnológicas y de acompañamiento para que lideren procesos de cambio en sus instituciones y territorios.

Esta iniciativa se enmarca en una política nacional de fomento a la Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación (CTeI+E), orientada a promover prácticas pedagógicas activas, basadas en el enfoque STEM, el desarrollo de habilidades del siglo XXI y la apropiación social del conocimiento.

Con el liderazgo del proyecto EDUCATEC, y el respaldo institucional de la Gobernación del Chocó, se buscó no solo capacitar, sino también acompañar la puesta en marcha de proyectos de innovación educativa construidos desde el contexto local. La participación activa de docentes de 21 instituciones educativas oficiales demuestra el compromiso regional con una educación más pertinente, inclusiva y transformadora.

Formación 210 docentes

Lugar: Quibdó y otras regiones del departamento del Chocó

Fuente: Sistema General de Regalías

Detalles del proyecto

El proyecto fue ejecutado entre enero y junio de 2022, beneficiando a 210 docentes de las subregiones del Darién, Atrato, Baudó, San Juan y Pacífico. El componente de formación se desarrolló mediante un diplomado dividido en tres módulos estructurados de la siguiente manera:

Módulo 1: Contexto pedagógico de la innovación educativa

Este módulo buscó sentar las bases conceptuales de la innovación educativa, promoviendo una mentalidad innovadora entre los docentes. Se abordaron temáticas como:

Qué es la innovación educativa y sus diferentes enfoques.
Creatividad y ADN innovador.
Ventaja competitiva y propiedad intelectual.
Innovación educativa en el contexto colombiano.
Tendencias tecnológicas aplicadas a la educación (Internet de las Cosas, Big Data, Inteligencia Artificial, Realidad Inmersiva, Blockchain).
Introducción a la programación básica con Scratch.
Uso pedagógico de redes sociales y plataformas digitales.

Además, se realizó una charla motivacional, ejercicios de networking y actividades prácticas orientadas a conectar a los docentes con los desafíos del siglo XXI.

Módulo 2: STEM y ecosistemas de ciencia, tecnología e innovación

Este módulo profundizó en el enfoque STEM+A, integrando la ciencia y la tecnología en la práctica educativa con enfoque inclusivo. Se trabajaron aspectos como:

Introducción al enfoque STEM y STEAM.
Construcción de ecosistemas de innovación educativa en contextos locales.
Diálogo de saberes y apropiación social del conocimiento.
Inclusión educativa y enfoque diferencial.
Exploración de recursos abiertos y plataformas como Code.org y MakeCode.

Este módulo fortaleció las competencias docentes para vincular la educación con la solución de problemas reales mediante el uso estratégico de la ciencia y la tecnología.

Módulo 3: Metodologías activas y tecnologías habilitantes para innovar

El objetivo fue dotar a los participantes de herramientas metodológicas para la creación de proyectos innovadores. Se implementaron metodologías como:

Design Thinking: comprensión del usuario y diseño centrado en necesidades reales.
Lean Start-Up: validación temprana de ideas con recursos mínimos.
Jobs to Be Done: identificación de oportunidades a partir de los “trabajos” que las personas necesitan resolver.

Los docentes definieron retos relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), como la educación de calidad, salud y bienestar, ciudades sostenibles, y desarrollaron prototipos de baja fidelidad, acompañados de actividades de:

Arquetipado y segmentación de usuarios.
Propuesta de valor y modelo de negocio.
Pitch de presentación de sus soluciones.
Prototipado y validación en entornos reales.

Luego del diplomado, los docentes recibieron un acompañamiento especializado de tres meses (virtual y presencial), con 10 visitas a cada institución. Durante este proceso, se fortalecieron aspectos como:

Evaluación funcional y validación con estudiantes.
Prototipado interactivo.
Desarrollo tecnológico.
Preparación de presentaciones finales (pitch) para compartir sus soluciones con la comunidad educativa.

También se implementó una mesa de ayuda para resolver dudas técnicas y facilitar la ejecución de los proyectos.

Resultados e impacto

Gracias a esta estrategia, se lograron los siguientes resultados:

✔210 docentes activos en el proceso.

✔84 proyectos de innovación formulados.

✔67 prototipos funcionales desarrollados.

✔20 iniciativas seleccionadas y presentadas en el evento final de intercambio de saberes.

Este proceso permitió la apropiación real de la innovación como una herramienta transformadora del quehacer pedagógico en el Chocó.

Este proyecto representó un hito en el fortalecimiento de capacidades docentes en el Chocó. Más allá de los contenidos técnicos, dejó una comunidad de educadores empoderados, con herramientas para innovar y mejorar las condiciones de aprendizaje en sus territorios. La innovación educativa dejó de ser una aspiración y se convirtió en una práctica concreta, construida desde la realidad del aula y proyectada hacia un futuro más justo y equitativo.